A inclusão de estudantes com necessidade específicas tem sido cada vez mais um fator desafiador no campo educacional, tanto pelas demandas diversas, quanto pela complexidade das adaptações e dos recursos disponíveis para que seja possível garantir acessibilidade de forma integral. Deste modo uma das ações desenvolvidas no Colégio Aurino Fausto dos Santos - Extensão, no município de Ubaíra, Bahia, junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano Campus Santa Inês é buscar adaptar atividades e materiais que auxiliem no processo de ensino de geografia. As ações estão vinculadas ao Subprojeto Interdisciplinar integrando as áreas de Biologia e Geografia e buscam aperfeiçoar experiências de formação para o exercício da docência, promovendo práticas pedagógicas interdisciplinares. Nesse contexto, o presente trabalho, tem como objetivo apresentar ações desenvolvidas no âmbito do PIBID quanto a adaptação de atividades que garantam a acessibilidade de estudantes com alguma necessidade específica. Para tanto contribuições de Freire (1996); Mantoan (2011); Santos (1996); Vanelli (2018); Callai (2001) entre outros autores especialistas em educação inclusiva, geografia, ensino e prática docente deram embasamento teórico para este trabalho. E de forma prática entre as ações desenvolvidas, foi possível perceber a participação e o engajamento dos estudantes no processo de ensino aprendizagem quando as atividades eram adaptadas. E os bolsistas do PIBID, que são professores em formação, tiveram a oportunidade de refletir sobre a prática docente em meio as dificuldades enfrentadas no chão da sala de aula, quando com pouco ou nenhum recurso dar lugar a criação de material do zero e o quanto desafiador na prática docente.
