Esse presente trabalho relata uma experiência no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no qual é apresentado a aplicação de um jogo educativo e de uma atividade relacionados ao conteúdo de mudanças climáticas e às consequências de seus efeitos para os polinizadores, voltados para o ensino de ciências, em uma turma do 7° ano do ensino fundamental em uma escola pública na zona urbana de Palmeira dos Índios, Alagoas. O objetivo foi possibilitar um aprendizado mais dinâmico, incentivando a participação, o trabalho em grupo e o desenvolvimento das habilidades do estudante para compreender e refletir sobre o tema. A metodologia adotada, de caráter qualitativo, consistiu na criação de um jogo educativo com cartas contendo textos sobre as consequências das mudanças climáticas para os polinizadores e suas características, que os alunos deveriam associar às cartas ilustradas com imagens correspondentes. Ademais, para aprofundar a temática, foi desenvolvida uma atividade educativa com mural de papelão contendo representações florais, no qual os alunos associaram flores aos polinizadores impressos, recortados e fixados com velcro, favorecendo o entendimento das interações ecológicas e dos impactos das mudanças climáticas sobre os polinizadores. Constatou-se que a aplicação de ambos os recursos educativos favoreceu a troca de ideias, a argumentação e o diálogo entre os grupos. Dessa forma, tanto o jogo quanto a atividade educativa atuaram como ponte entre o aprendizado e a reflexão. Os resultados indicaram que a aplicação dessas estratégias facilitou a compreensão da temática e desenvolveu habilidades colaborativas, mostrando-se eficaz para o ensino de Ciências, integrando dinâmica e conhecimento de maneira engajadora
