Este relato descreve o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar de Matemática e Ciências com uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola rural de Seara-SC, composta por seis alunos. A proposta baseou-se no princípio de que a aprendizagem se torna mais significativa quando os estudantes vivenciam, na prática, conceitos estudados em sala de aula. Inspirado pela participação da escola na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) e na Olimpíada Brasileira de Foguetes (OBAFOG), o projeto envolveu a construção e o lançamento de foguetes experimentais, utilizando garrafas PET e materiais de baixo custo. A metodologia contemplou estudo teórico, pesquisa bibliográfica no Google Acadêmico e experimentações práticas, nas quais foram analisadas variáveis como volume da garrafa, pressão interna, quantidade de água e condições climáticas. Foram realizados 36 lançamentos com base oblíqua de 45°, com registro de tempo, distância e cálculo da velocidade média. Observou-se que maiores pressões e proporções adequadas de água resultaram em melhor desempenho. Também foram construídos foguetes de dois estágios, possibilitando o estudo do ponto máximo da parábola e do momento de desacoplamento, além da exploração de reações químicas. Posteriormente, foi incorporado um kit Arduino para medir altura, pressão, distância e velocidade, ampliando o caráter investigativo da proposta. Embora esta etapa não tenha atingido as expectativas, permitiu abordar com os alunos a natureza não linear das pesquisas científicas. Durante o processo, verificou-se maior engajamento dos alunos, que demonstraram motivação e participação ativa. A experimentação despertou curiosidade, promoveu a compreensão dos conceitos de Física e Matemática e incentivou o trabalho colaborativo. A experiência reforça que metodologias ativas, aliando teoria e prática, potencializam a aprendizagem e aproximam o conteúdo escolar do interesse real dos estudantes, tornando-os protagonistas no processo de construção do conhecimento.
