Este trabalho objetiva analisar as contribuições do componente curricular da Atividade Curricular Extensionista - ACE, realizado na disciplina de Língua Portuguesa, Curso de Pedagogia, no Programa de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, da Universidade Estadual do Piauí - UESPI, ofertada no município de Campinas/PI. Considera-se, o diálogo entre a teoria e a prática na formação em serviço dos professores cursistas. O estudo busca responder o problema de pesquisa: quais as contribuições teórico-prático da componente curricular ACE na disciplina de Língua Portuguesa para formação em serviço dos cursistas de Pedagogia do PARFOR/UESPI? Nesse sentido, entendeu-se que a formação em serviço oportuniza aos professores reflexões teórico-prático, possibilitando as mudanças necessárias que assegure possibilidades de respostas às exigências da sociedade, de forma a preparar os docentes para desenvolverem práticas voltadas para a formação crítica dos alunos (Imbernón, 2009; Pimenta, 2009; Sousa, 2020). No campo metodológico, esta é uma pesquisa qualitativa (Richardson, 2012), com análise documental (Silva, Almeida, Guindani, 2009) do plano de cursos, relatórios dos alunos e professor formador. ACE, na disciplina de Língua Portuguesa, evidencia o diálogo teoria e a prática na formação em serviço dos cursistas, resultando numa formação docente de qualidade para a atuação na Educação Básica.
