Esta pesquisa envolveu alunos do ensino médio em uma atividade escolar orientada, com o objetivo de desenvolver o letramento matemático e estatístico dentro de uma perspectiva histórico-cultural. Foram realizadas com turmas do segundo ano do ensino médio de uma escola estadual em Florianópolis - SC, na disciplina de Matemática. As aulas integram discussões sobre migração e qualidade de vida, com contribuições da disciplina de Sociologia, abordando o contexto histórico e cultural da migração em Florianópolis, utilizando obras de José Marcos Pinto da Cunha e Licia do Prado Valladares para explorar as percepções dos alunos. Os alunos aprenderam a elaborar questionários estruturados com ajuda de Barberino e Magalhães (2016), abrangendo conceitos como população e amostra, e conduziram uma pesquisa para levantar percepções dos dois grupos. Cada equipe criou um questionário e identificou sua população-alvo e amostra. As respostas foram discutidas em sala de aula, levando a reflexões sobre a situação do país e os motivos que impulsionam a migração para Florianópolis. Este processo proporcionou dados relevantes sobre o impacto da migração na qualidade de vida e na dinâmica social local. Além disso, os estudantes desenvolveram habilidades críticas e analíticas ao interpretar os dados coletados. A prática contribuiu para o entendimento sobre a importância da diversidade e as razões socioeconômicas que levam à migração. Os debates em sala ajudaram a sensibilizar os alunos sobre as realidades enfrentadas pelos migrantes, promovendo uma visão mais inclusiva em sala. os alunos passaram a atuar como multiplicadores desse conhecimento. A aplicação prática dos conceitos de estatística na elaboração e análise de questionários permitiu uma experiência ativa de iniciação científica. A conexão entre teoria e prática, aliada à interdisciplinaridade, enriqueceu o processo educacional e contribuiu para a formação cidadã dos estudantes.
