O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância da educação emocional no contexto escolar, considerando-a como componente essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes. Fundamentado em uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, o estudo foi realizado por meio de revisão bibliográfica, com base em autores como Goleman (1995), Possebon (2024) e nos parâmetros da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). A inteligência emocional, entendida como a capacidade de reconhecer, compreender e gerenciar emoções, é apresentada como um fator determinante para o sucesso acadêmico, as relações interpessoais e o bem-estar psíquico dos alunos. A escola, como espaço de convivência social, desempenha papel central no processo de alfabetização emocional, ao promover vínculos, segurança afetiva, reconhecimento de sentimentos e mediação de conflitos. O professor, nesse cenário, emerge como mediador emocional, exigindo preparo específico para integrar práticas socioemocionais ao currículo. A pesquisa evidenciou que projetos de educação emocional, como o SEL (Social and Emotional Learning), já implementados internacionalmente, têm impactado positivamente no clima escolar, na redução de conflitos e no aumento da empatia entre os alunos. No contexto brasileiro, destacam-se avanços pontuais e a necessidade de formação docente continuada, bem como políticas públicas que incluam de forma efetiva a dimensão emocional no projeto pedagógico das escolas. Conclui-se que a educação emocional, ao cultivar o autoconhecimento e a empatia, atua como raiz que ancora e asa que impulsiona o sujeito para uma aprendizagem mais significativa e humanizada.
