A estabilidade emocional pode ser conceituada como a capacidade de apresentar respostas emocionais consistentes frente a diferentes estímulos, refletindo autocontrole e equilíbrio. Nesse sentido, tal estabilidade está diretamente vinculada ao desenvolvimento da inteligência emocional, que por sua vez, é definida como a habilidade para compreender e regular as próprias emoções, além de reconhecer e interpretar os estados emocionais dos outros, promovendo interações sociais mais eficazes e estratégias resolutivas diante de conflitos. Dessa forma, ao promover a estabilidade, a inteligência emocional desempenha um papel essencial no ambiente educacional, de maneira a atuar como um elo integrador entre as dimensões emocionais e comportamentais, ampliando a capacidade de adaptação frente aos desafios inerentes à esse contexto. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar a influência da estabilidade emocional sobre o desempenho acadêmico, considerando-a como uma dimensão desenvolvida a partir da inteligência emocional. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, na qual foram incluídos artigos publicados nas bases: BDTD, Scielo, Portal de Periódicos da CAPES e Google Acadêmico. Os estudos foram designados a partir de critérios de inclusão e exclusão. A análise dos resultados evidenciou que a estabilidade emocional está positivamente associada ao desempenho acadêmico, especialmente quando mediada por altos níveis de inteligência emocional. Estudantes emocionalmente equilibrados demonstram maior capacidade de foco e resolução de problemas. Além disso, habilidades sociais bem desenvolvidas podem contribuir para relações interpessoais mais saudáveis, favorecendo o engajamento nas atividades acadêmicas. Esses achados reforçam a importância de intervenções educativas voltadas ao desenvolvimento socioemocional como estratégia para a promoção do sucesso escolar. Portanto, espera-se que esta pesquisa promova contribuições relevantes para a valorização e o fortalecimento das competências emocionais e sociais no contexto educacional.
