Este trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa em andamento, que objetiva investigar políticas públicas de descentralização financeira a unidades escolares que ofertam a modalidade educação de jovens, adultos e idosos (EJA), em funcionamento nas redes municipal e estadual, na cidade do Rio de Janeiro. Busca compreender como se dá a gestão de recursos nas unidades escolares envolvendo o público que atendem e demais sujeitos da comunidade escolar, e como sujeitos realizam o controle social de recursos para a educação. Os recursos focados relacionam-se a programas de esfera federal e a programas de descentralização financeira de esfera estadual e/ou municipal. A pesquisa, de caráter qualiquantitativo investiga de que modo são gestionados, sob quais critérios e em que montante e periodicidade os referidos recursos chegam às unidades escolares. Financiamento, descentralização financeira, participação e controle social são questões centrais neste projeto, e imbricam-se quando se pensa gestão financeira de escolas públicas de modalidade Educação de Jovens, Adultos e Idosos, considerando especialmente singularidades e o público a que atendem. Parte-se da questão central: políticas públicas de descentralização financeira a unidades escolares, podem impactar positivamente, representar autonomia escolar e desta maneira, possibilitar a melhoria das condições de oferta de uma educação de qualidade? e desdobra-se na intenção de investigar se a gestão democrática de recursos vem acontecendo como preconizada no corpo legal e de que forma processos de gestão exercem controle social e desenvolvem cultura política de formação cidadã.
