O presente artigo tem como objetivo central refletir sobre a contribuição da Educação Física (EF) na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), especialmente no contexto do Ensino Médio Integrado (EMI), à luz da concepção de Formação Integrada (FI). A partir de uma abordagem teórico-reflexiva, são analisadas as conexões entre a EF e os princípios que fundamentam uma formação omnilateral, conforme discutido por autores como Gramsci, Ciavatta, Ramos, Sant’Ana, entre outros. Discorre-se sobre o trabalho como princípio educativo, defendendo que a formação humana deve articular conhecimentos técnicos, científicos, culturais e corporais, rompendo com a histórica dualidade entre ensino intelectual e manual. A EF, enquanto componente curricular da formação geral, é posicionada como elemento fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo vivências significativas que envolvem a cultura corporal do movimento. Neste sentido, o texto destaca o papel da EF na construção de uma educação emancipadora, crítica e inclusiva, capaz de formar sujeitos autônomos, conscientes de seu corpo e do contexto social em que estão inseridos. Também se aborda a necessidade de superar a visão fragmentada da educação, defendendo a EF como mediadora entre o saber técnico e o saber humanístico. Por fim, reafirma-se a importância da EF na construção de uma sociedade mais justa e igualitária, contribuindo efetivamente para a formação cidadã no âmbito da EPT.
