O presente artigo versa sobre o Projeto Soletrando, uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação de Timbiras/MA voltada para alunos do 6º ao 9º ano das escolas urbanas e rurais. O projeto teve como objetivo principal desenvolver as habilidades ortográficas e ampliar o vocabulário dos estudantes, além de promover a educação antirracista, fortalecer a autoestima e incentivar a integração entre diferentes comunidades escolares. A metodologia adotada foi qualitativa, caracterizada como um relato de experiência, permitindo a descrição detalhada das etapas de implementação, desafios enfrentados e impactos observados. O desenvolvimento do projeto foi estruturado em oficinas temáticas baseadas no Pequeno Manual Antirracista, de Djamila Ribeiro, abordando conceitos de racismo, inclusão e diversidade cultural. As oficinas incluíram atividades lúdicas, como jogos de soletração e quizzes, visando conectar teoria e prática. A competição seguiu um formato de eliminatórias, com fases em sala de aula, fase escolar e uma final municipal. A participação da comunidade escolar foi significativa, resultando em maior engajamento dos alunos e na valorização da identidade cultural e linguística. Os resultados indicam um aprimoramento nas competências linguísticas dos participantes, além de um aumento na consciência crítica sobre questões sociais e raciais. Além disso, o projeto fomentou a leitura e escrita, estimulou a competição saudável e proporcionou reconhecimento acadêmico e social para os envolvidos. Conclui-se que o Soletrando 2024 se mostrou uma estratégia pedagógica eficaz, promovendo a aprendizagem da língua portuguesa em articulação com valores de cidadania e justiça social.
