O referente trabalho objetiva estimular o potencial criativo e o raciocínio dos alunos com deficiência, propiciando a liberação das emoções, para que aja um novo canal de comunicação com o mundo. Através das artes, por ser um campo vasto, sem barreiras ou limites, os alunos com deficiência têm a possibilidade de se expressar sem barreiras, demonstrando sua subjetividade. A oficina de pintura em tela com tinta acrílica, realizada no Atendimento Educacional Especializado-AEE, intitulada “a natureza que vejo”, os alunos tiveram a oportunidade de expressar sua criatividade a partir de sua realidade, de sua visão do mundo, do seu entorno, que culminou com uma exposição de artes dos trabalhos desenvolvidos. Além disso, a pintura teve um papel fundamental na aprendizagem destes alunos, já que, auxiliou no desenvolvimento motor, intelectual, socioemocional e na concentração. Estando alicerçado em um tradicional embasamento teórico, este estudo se apoia nas pesquisas e reflexões realizadas por autores como Mantoan (2013), Matias (2017), Lima (2017), entre outros. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e a geração de relatório de pesquisa através das fotografias das atividades. Neste sentido, a arte é um caminho de inúmeras possibilidades permitindo as relações dinâmicas entre o meio e o educando, o educando e seus pares. É um caminho que possibilita o desenvolvimento criativo, cognitivo, biopsicossocial, cultural do aluno com deficiência.
