Nesta proposta, busca-se discorrer sobre alguns aspectos acerca da experiência docente e dos usos das tecnologias digitais na Educação Básica da Rede Pública Federal, mais especificamente na Seção de Educação a Distância (SEAD) do Colégio Militar de Manaus (CMM), considerando as especificidades desta modalidade em relação à difusão do ensino e aprendizagem dos alunos e das alunas em território nacional e internacional. Propõe-se, ainda, demonstrar a utilização de ferramentas interativas no Ambiente Virtual de Aprendizagem na área de Língua Inglesa do Ensino Médio, e sua repercussão na formação das novas gerações, amparadas pelo desenvolvimento das novas tecnologias. Recorre-se, para pressuposto teórico, às ideias de Maria Luiza Belloni (2011), sobre a relação da educação e dos meios de comunicação no processo de ensino por meio de conteúdos midiáticos de maneira crítica e produtiva. Desenvolvido o conceito de Mídia-educação, a teórica utiliza-se da importância das mídias na vida social, pensando, nesta pesquisa, a realidade dos estudantes. Dessa forma, as mídias são recursos pedagógicos essenciais no processo de ensino de forma crítica e contextualizada. Associadas a isso, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), conforme teoriza John B. Thompson (1998), estão conectadas às mídias, que por sua vez, estão ligadas à perspectiva dos sujeitos contemporâneos, modificando sua relação com o mundo. A fundamentação metodológica se fundamenta em uma perspectiva bibliográfica e aplicada, com estudo direcionado à sala de aula virtual de Língua inglesa do 2º ano do Ensino Médio e seus mecanismos de ensino, criando novas possibilidades de ambientes de aprendizagem e de práticas pedagógicas.
