As práticas e vivências no ensino superior precisam ser direcionadas e envolver os alunos em processos participativos e colaborativos, abordando uma linha didática progressista. O docente muitas vezes mantêm uma prática rígida e mecânica sendo este o problema central da pesquisa, o qual combatemos, abordando a necessidade de uma prática docente flexível e agregadora. O objetivo é demonstrar a relevância de trabalhos práticos construídos na disciplina de Vivências Extensionistas no curso de Pedagogia da Universidade de Vassouras em Saquarema e como isso se direciona diretamente com a sociedade e suas questões. No encerramento do semestre é organizado uma Mostra Pedagógica onde os alunos podem relatar e divulgar suas práticas e suas vivências experenciadas na disciplina. A metodologia aplicada na pesquisa será qualitativa, observacional e bibliográfica com foco no autor José Carlos Libâneo. Os resultados observados foram que as práticas realizadas em sala de aula são de extrema importância na formação do aluno e evidenciaram as possibilidades e o uso de diferentes metodologias ativas e trocas pedagógicas no cenário acadêmico, despertando a criticidade e reflexão do universitário. Concluímos que a disciplina de Vivências Extensionistas é fundamental para a formação do futuro pedagogo e esta é um relevante recurso de aproximação técnico-científica com as realidades do mundo profissional e social do graduando para que esse esteja cada vez mais preparado para as demandas da educação contemporânea.
