A inclusão de recursos didáticos nas aulas de botânica atende de forma ampla os alunos do ensino médio, uma vez que a qualidade do ensino de botânica é considerada muitas vezes ineficiente, sem atrativos e o uso de metodologias e estratégias variadas podem contribuir satisfatoriamente para melhorar o desempenho dos alunos no processo ensino-aprendizagem. Foram realizadas ações de intervenção pedagógica nas aulas de biologia, nos conteúdos de botânica, objetivando proporcionar uma efetividade na aprendizagem no ensino da botânica. O trabalho foi realizado em uma escola pública, na cidade de Campina Grande, Paraíba, tendo como público-alvo, os discentes da 2ª série do Ensino Médio. A coleta de dados foi organizada por meio de questionários, aplicados na etapa inicial e final da pesquisa, além de observações. As demais atividades seguiram uma sequência didática, permitindo aos alunos desenvolver sua autonomia, com práticas que envolveram a participação deles. Foi construída uma carpoteca onde o aluno atuou como protagonista na produção desse recurso didático, realizou a coleta do material botânico e fez a descrição do mesmo. A carpoteca constituiu um recurso didático proposto pelo referido trabalho, assim como a produção de um guia didático. Os resultados demonstraram que os alunos consideraram as atividades práticas e as metodologias utilizadas, de grande relevância para a sua aprendizagem.
