O estudo aborda a importância das competências socioemocionais no contexto escolar da educação, enfatizando a atuação do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem.A pesquisa utiliza como referencial teórico as contribuições de Goleman (1995) que explora a interconexão entre emoção e inteligência e de Caricato (2022) e Firmino (2022), que discutem a relevância da educação emocional sob a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a luz da proposta de integrar a educação emocional como parte fundamental do currículo, destacando habilidades que ajudam os alunos a se relacionarem de maneira saudável e a desenvolverem autonomia. Por meio de uma revisão da literatura, identificou-se que o desenvolvimento de competências emocionais é vital para promover um ambiente escolar saudável, favorecendo a construção de relações interpessoais respeitosas e a autonomia dos alunos. Os resultados revelam que estudantes com habilidades socioemocionais mais desenvolvidas apresentam melhor desempenho escolar e maior capacidade de lidar com desafios cotidianos. Considera-se por meio deste estudo que, para efetivar a educação socioemocional, é essencial que os professores sejam capacitados e incentivados a adotar metodologias que reconheçam e integrem as emoções no processo educativo, contribuindo para a formação integral dos alunos em todas as etapas de sua educação.
