Um estudo investigativo sobre o impacto de um projeto de extensão sobre literatura de cordel e ensino de ciências com alunos da graduação numa universidade pública paraibana. O objetivo é investigar o impacto da participação no projeto para a formação dos alunos extensionistas. O grupo foi formado por 06 estudantes de graduação, vinculados ao projeto de extensão "O Cordel Pedagógico nas Aulas de Ciências". Foram realizados encontros formativos para o grupo de estudantes de forma híbrida, com 03 encontros remotos e 03 presenciais, seguidos de uma análise dos conhecimentos adquiridos por meio da produção de estrofes elaboradas pelos extensionistas. Os estudantes foram desafiados a produzirem sextilhas sobre as atividades que foram realizadas como forma de mensurar o poder de síntese do cordel. A metodologia aplicada consistiu em encontros formativos sobre a origem do cordel, a leitura coletiva de um cordéis, as regras do cordel, e foram debatidos os processos criativos do cordel, com leitura dramatizada e o processo de diagramação de cordel. O estudo se trata de uma pesquisa participante na qual os estudantes são parte integrantes no processo criativo e as obras produzidas ao longo dos encontros formativos passam pelo processo de releitura e reescrita constante. Adotamos a análise qualitativa dos dados e dos questionários sobre os temas desenvolvidos ao longo do projeto. Como principais resultados identificamos que há aprendizagem sobre o cordel, e todos desenvolveram a produção da escrita de estrofes de cordel, e uma estudante em particular apresentou seminário na disciplina da sua turma utilizando o aprendizado do cordel no projeto de extensão contendo temas científicos da Biologia, o que aponta o impacto positivo da participação de um projeto de extensão sobre cordel pedagógico para estudantes de graduação com ganhos significativos na formação universitária.
