O texto tem como objetivo demonstrar a inter-relação ente o letramento linguístico e matemático para uma aprendizagem interdisciplinar na alfabetização. Apresenta-se o relato de uma experiência com uma turma de 1º ano do ciclo de alfabetização, na qual foi empregada a cantiga de roda “A galinha do vizinho”. A experiência foi desenvolvida com base nas sugestões de atividades do produto educacional “Projeto de ensino: integrando língua portuguesa e matemática no 1º ciclo de alfabetização”, que é parte integrante da pesquisa de mestrado intitulada: Ensino de matemática e língua portuguesa no 1º ano do ensino fundamental: uma experiência interdisciplinar de letramento por meio de cantigas de roda. As reflexões sobre a experiencia em pauta estão ancoradas em constructos sobre letramento de Soares (2020), Borges (2009), Colins (2016), dentre outros autores . Trata-se de uma pesquisa da própria prática, com metodologia de investigação qualitativa. O trabalho mostrou-se eficaz para o desenvolvimento do letramento línguístico e matemático no 1º ano do ensino fundamental, possibilitando a integração das áreas de conhecimento envolvidas a partir das aulas propostas. Conclui-se que integrar a leitura e a escrita nas aulas, aproximando os saberes de matemática e de língua portuguesa, estimula aprendizagens simultâneas, e viabiliza práticas interdisciplinares, tornando as aulas mais atrativas, dinâmicas e produtivas.
