O referido trabalho examina os obstáculos e oportunidades do ensino de literatura em escolas públicas de Ensino Médio, concentrando-se em como a desconexão entre a literatura e a realidade dos estudantes, juntamente com a formação inadequada dos docentes, impacta o processo de aprendizagem. A partir dessa problemática, pode-se observar na literatura inúmeros situações pedagógicas e metodológicas que influenciam no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando o uso de práticas e ferramentas no ensino da literatura, e por meio desses métodos de ensino construir uma aprendizagem significativa. O referido trabalho tem como objetivo investigar os desafios e oportunidades do ensino de literatura em escolas públicas de Ensino Médio, reconhecendo métodos didáticos que auxiliem na formação crítica e cultural dos alunos. A pesquisa sugere métodos pedagógicos inovadores para tornar a educação mais cativante, incentivando a leitura crítica e o envolvimento dos alunos. A construção do trabalho foi feita a partir de uma revisão bibliográfica e propõe um programa educacional híbrido para habilitar docentes a implementar métodos que incentivem o gosto pela leitura e o desenvolvimento crítico dos estudantes. O material utilizado para revisão de literatura foi adquirido por meio de sites de pesquisa e fontes confiáveis como: google acadêmico e repositórios de universidades renomadas, realizando buscas por meio de temáticas que melhor se enquadrassem ao tema abordado. O artigo reforça a importância de um ensino de literatura que desperte prazer na leitura e promova a inclusão. Os estudos bibliográficos apontam para aquisição de métodos diferenciados e atrativos para um ensino de qualidade, com o uso de ferramentas tecnológicas e engajadoras, prendendo a atenção dos estudantes nas aulas de literatura portuguesa seja essas teóricas e práticas.
