O presente trabalho tem como objetivo discutir a importância da educação ambiental a partir de vivências desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no núcleo de Alfabetização, em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental da rede pública do município de Fortaleza. Essa etapa de escolarização, tradicionalmente é centrada na alfabetização, contudo, defendemos a possibilidade de alfabetizar sob uma perspectiva transdisciplinar, conforme proposto pelos autores Moraes e La Torre (2018). Assim, buscamos que as crianças se apropriem do sistema de leitura e escrita alfabética, mas também que desenvolvam a capacidade de “ler o Mundo”. A educação ambiental é um caminho que possibilita uma formação crítica e reflexiva, que contempla uma formação humana integral, capaz de despertar uma percepção da natureza como base essencial da vida. Reconhecer a interdependência entre seres humanos e meio ambiente é fundamental e, por isso, desde a infância, precisamos aprender a cuidar, respeitar os seus ciclos e preservá-lo para as próximas gerações. Nesse sentido, esse trabalho de abordagem qualitativa, apresenta-se como um relato de experiência que dialoga com os autores: Krenak (2020); Nunes Neto, Ferreira e Pereira (2021); Goldschmidt, Izidorio e Rodrigues (2024). Para introduzir as crianças à temática ambiental, foi realizada a mediação com uma contação do livro infantil “Sou Indígena”, que aborda a relação dos povos indígenas com a natureza. Em seguida as crianças realizaram pinturas e produziram suas próprias tintas a partir do urucum, açafrão e café. Em outro momento foi realizada uma visita à horta da escola, para conhecermos diferentes plantas e identificar suas propriedades medicinais. Foi perceptível a curiosidade das crianças em explorar o ambiente, principalmente ao provar as frutas cultivadas no local. A partir dessa e outras experiências, foi possível refletir sobre a importância da preservação ambiental e do respeito aos ciclos da natureza.
