CONTEXTUALIZANDO TEMPO E ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO A BATATA SE TRANSFORMA?
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Posteriormente, o professor comparará a batata inglesa in natura, crua, inteira, passada em processador ou liquidificador e, se possível, no estágio de brotação e batata frita. O professor convidará os alunos a observarem e questionarem, levantando possibilidades para solucionar o “mistério” das diferenças da batata em cada caso (sistema “brainstorm”). Após a apresentação das ideias, o professor deverá explicar que os diferentes objetos/materiais podem sofrer mudanças ao longo do tempo, naturalmente ou artificialmente, como ocorre quando se aquece a batata em água. Os alunos deverão ser estimulados a descrever as transformações sofridas pela matéria (no caso, a batata). Depois dos questionamentos e discussão, o professor deverá verificar se os alunos têm dúvidas e, se necessário, estimulá-los a debaterem mais. 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