Este artigo discute as práticas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) implementadas na Rede Pública Municipal de Ensino de Codó, com ênfase no uso dos recursos lúdico pedagógicos para promover a inclusão de estudantes com surdez e outras necessidades educacionais especiais. Analisa-se a relevância das abordagens interativas, culturais e sensoriais no processo de aprendizagem, destacando estratégias que valorizam a comunicação, o desenvolvimento cognitivo e a autonomia. A pesquisa se baseia em observações empíricas, análise de documentos institucionais e relatos de professores de salas de AEE. Experiências documentadas na rede municipal de ensino de Codó MA; revelam avanços significativos na formação dos profissionais de AEE, bem como na integração entre professores da sala comum e do AEE. Entretanto, ainda há desafios quanto à infraestrutura das salas de recursos, à regularidade dos intérpretes de Libras e à necessidade de políticas de acompanhamento e avaliação dos planos de ensino individualizados (PEIs). A inclusão efetiva de estudantes com surdez e demais NEE requer uma atuação pedagógica comprometida com o respeito à diferença e ao direito à aprendizagem plena.
