RESUMO A proposta de desenvolvimento de uma educação que inclua discussões envolvendo ciência, tecnologia e a sua relação com a sociedade vem ganhando cada vez mais notoriedade quando se pensa em educação científica no Brasil e gerando uma nova proposta curricular. O caráter interdisciplinar da Ciência, Tecnologia e sociedade (CTS), embora não tenha sido criado se aplicar em escolas, passou a ser usado como ferramenta numa educação preocupada com a formação dos indivíduos e promover o pensamento crítico sobre as questões sociais a partir da experiência com a realidade, para que os estudantes possam compreender-se, bem como o mundo em que vivem. A pesquisa fez uso da revisão bibliográfica e da pesquisa bibliométrica, uma técnica de medição e avaliação dos índices de produção e disseminação do conhecimento científico, que pode ser de cunho quantitativo e qualitativo, além de possibilitar o levantamento de dados acadêmicos disponíveis na internet. É possível verificar que as publicações encontradas se concentram em países estrangeiros. Para surpresa, não foi encontrado nenhum documento sobre o ensino no cárcere no Brasil. Embora os trabalhos tenham fornecido material interessante, o enfoque do CTS como proposta metodológica para a educação no cárcere ainda demanda muita investigação. Palavras-chave: CTS, Educação, Importância, Cárcere.
