A Constituição Federal de 1988 assegura aos povos indígenas o uso de suas línguas e culturas na escola. Contudo, a escassez de material diferenciado, com conhecimentos produzidos nas línguas indígenas ou a partir delas e que contemplem as histórias, os modos de interagir com o meio ambiente, as criações artísticas e culturais destes povos, é constantemente denunciada. Neste contexto, desenvolvemos, desde 2022, o projeto “língua e cultura Kaiowá e Guarani no contexto escolar: produção de livros diferenciados para as escolas indígenas”, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), cujo objetivo principal é: reunir e ampliar o material existente nas e sobre as línguas Guarani e Kaiowá. Neste artigo, discutimos, através de nosso percurso no projeto, aprendizados e resultados em torno da construção de materiais em língua e cultura indígena. A metodologia empregada se orienta pelos pressupostos qualitativos da pesquisa-ação, entendida como processo formativo, no sentido de criar novas possibilidades de aprendizado para todas as partes envolvidas. A realização do projeto busca responder a demandas da educação diferenciada para indígenas, como garantido na legislação educacional do país no que diz respeito à produção de materiais diferenciados para as escolas indígenas; também resulta na expansão de conhecimentos sobre as/das e/ou nas línguas e culturas indígenas. Como processo formador, possibilita aos/as envolvidos/as a ampliação e a aquisição de novos conhecimentos e a consolidação de um grupo interdisciplinar para prosseguimento em trabalhos futuros que trarão contribuições à área da Educação, mais especificamente, à Educação Escolar Indígena.
