Este trabalho teve por objetivo analisar como o conteúdo de genética, no contexto da transmissão das características hereditárias, é discutido em uma coleção de livros didáticos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e a forma como esse conteúdo é abordado nesse recurso pedagógico. O trabalho foi desenvolvido com base nos pressupostos da abordagem qualitativa, de delineamento de pesquisa bibliográfica e foi utilizada a técnica de Análise Textual Discursiva (ATD) para a interpretação dos dados. Nossos estudos revelaram que a investigação realizada pode contribuir para a pesquisa de outros temas em dinâmicas eugênicas e discriminatórias, na conjuntura de um Ensino de Ciências pautado na formação integral humana. Nesse sentido, as reflexões propostas tangenciam as práticas docentes, pois cabe ao professor assumir uma postura crítica em relação à realidade vivida dentro e fora da escola no que se refere à construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Destacamos também, ser necessários a constante discussão e o aprofundamento do conteúdo ‘transmissão das características hereditárias’ para a compreensão sobre o uso indevido da Ciência, nos diversos contextos sócio-históricos, que justificam pensamentos e ações discriminatórias, segregadoras de direitos individuais e coletivos, e assim possamos contribuir com o desenvolvimento de ideias e atitudes baseadas no respeito às diferenças.
