Nesse estudo nos propomos a pensar na gestação dos saberes, dos frutos, dos futuros e possibilidades para um fazer educacional, que vai na direção de uma ideia de valorização das potências da população negra, o que não significa que queremos simplesmente esquecer as opressões vividas no passado e no presente, mas mostrar que é possível contar a nossa história para além das nossas dores. Para além de resistir e ressignificar, a proposta que nos mobiliza nessas linhas, é pensarmos o quanto intelectuais negras tanto brasileiras quanto estrangeiras, nos apresentam possibilidades de caminhos rumo a uma educação emancipatória, de modo que vários corpos, vozes e experiências possam se reconhecer nos processos educativos. Dentre as intelectuais escolhidas para fazermos esse percurso contamos com Beatriz Nascimento, Lélia Gonzalez, Angela Davis, bell hooks entre outras que nos mostraram que esse caminho é possível e que passa por um trabalho coletivo e que leve em consideração as múltiplas experiências, que emerja as nossas potencialidades, na construção de um saber que se faz de forma racional e emocional. Diante disso, essas teóricas também nos ensinam a importância de se construir saberes para além do Norte, que o conhecimento também se encontra no Sul e que ele pode ter uma ‘’cara preta e indígena’’.
