A disciplina Geografia da Saúde faz parte das disciplinas optativas do curso de Licenciatura em Geografia no campus I da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG. A proposição desta componente curricular ocorreu pelo entendimento de que a Geografia também pode ser aplicada à promoção da saúde. Mas para que isso ocorra, é necessário entender os entraves e as potencialidades para que esta promoção da saúde se efetive no cotidiano. Diante desse quadro de referência, como fazer com que o(a) estudante entenda a importância desse raciocínio? Que atividades podem auxiliá-lo(a) melhor nesse processo de aprendizagem e aplicação do conhecimento adquirido? Este capítulo tem por objetivo fazer um relato de experiência de atividades propostas que foram mais eficazes na disciplina Geografia da Saúde no curso de Geografia da UFCG, campus I. Fundamentou-se principalmente em autores que sintetizaram teorias da aprendizagem para aplicar em atividades da disciplina. Como ação mais prática foram executados os seguintes procedimentos metodológicos: a) levantamento de referências; b) vivências; c) reunião com os alunos. Como principais resultados pode-se apontar que a partir das atividades propostas: a) conseguiram fazer a correlação entre a Geografia, Geografia da Saúde e problemáticas cotidianas a partir da aprendizagem significativa com autores que fazem essa correlação; b) houve um engajamento no sentido de buscar problemas reais e elaborar um recurso didático que possa amenizar a problemática escolhida, e esse estímulo foi viabilizado aplicando-se as teorias de Vygotsky e Gestalt. Por fim, a realização de uma mostra de trabalhos tem auxiliado o(a) estudante a fazer o seu melhor para aplicar o aprendizado em sala de aula no cotidiano.
