A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca o Pensamento Científico, Crítico e Criativo como uma das 10 Competências Gerais essenciais a serem desenvolvidas na Educação Básica, sublinhando sua importância na formação de cidadãos conscientes e participativos. Este artigo tem como propósito mapear as habilidades fundamentais para o desenvolvimento do Pensamento Crítico (PC) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Baseando-se em uma revisão de literatura, foram analisados diversos artigos da base de dados ERIC, explorando diferentes abordagens teóricas e metodológicas. A revisão revelou que o Pensamento Crítico é frequentemente descrito como um processo de análise, avaliação e inferência fundamentado em evidências. Os resultados indicam um consenso sobre a importância de habilidades analíticas e comunicativas. Práticas pedagógicas como debates, atividades de escrita e metodologias apoiadas na aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABP) são destacadas como essenciais para promover essa competência. Conclui-se que o Pensamento Crítico é uma competência multifacetada que requer abordagens pedagógicas organizadas de forma reflexiva e fundamentada. Além disso, o estudo indica que a promoção do Pensamento Crítico deve ser intencional e sistemática, integrando diversas práticas educativas que estimulam a reflexão e a argumentação. Este estudo contribui para o entendimento de quais são as habilidades essenciais no desenvolvimento do Pensamento Crítico, oferecendo subsídios para intervenções pedagógicas focadas no desenvolvimento dessa competência no contexto educacional, preparando os estudantes para enfrentar desafios complexos de maneira crítica e fundamentada.
