Muitos estudiosos argumentam que a correlação do planejamento estratégico e o desempenho acadêmico na Escola Pública não foram claramente estabelecidos e que, embora o planejamento estratégico não seja o único contribuidor para o alto desempenho, escolas com estratégias executadas de maneira excelente têm melhor desempenho do que suas equivalentes. O que é planejado e acompanhado, se consegue perceber os resultados e onde precisa de mudanças. Em 2014, houve a implementação nas escolas municipais de Manaus, e com isso, as equipes escolares estão conseguindo visualizar de maneira organizada o resultado do seu trabalho, verificando onde precisa melhorar. O objetivo geral deste estudo foi: Analisar a eficácia dos processos de utilização do planejamento estratégico como tipo de gestão adotado, na Escola Municipal, na cidade de Manaus/Amazonas. A pesquisa utilizada foi a exploratória descritiva com enfoque qualitativo quantitativo, pesquisa documental em documentos da Escola, além da aplicação de um questionário estruturado sobre à gestão da Escola com professores, pedagogo(a) e funcionários administrativos. As principais conclusões do estudo foram: a escola pratica o planejamento estratégico formal e o planejamento estratégico está positivamente correlacionado ao desempenho acadêmico dos alunos. Além disso, também foi verificado que a gestão tem o apoio do assessor de gestão, responsável pela implementação do planejamento estratégico nas escolas, o que permite a exaustiva análise ambiental, envolvendo a equipe escolar em grande medida, e mais ainda, os planos estratégicos desenvolvidos são implementados efetivamente, uma vez que há o acompanhamento das ações, reunião estratégica e replanejamento quando necessário. Portanto, o planejamento estratégico é uma prática importante dentro da gestão democrática da Escola. A principal recomendação neste estudo é para a gestão aprimorar o planejamento estratégico investindo recursos, tempo e energia na implementação das estratégias.
