A instituição escolar brasileira contemporânea passa por momentos de desafios em relação ao ensino e aprendizagem dos estudantes. Assim, a Geografia, a História e o Meio Ambiente são disciplinas que possuem conteúdos e temas no currículo escolar que podem contribuir para a formação de uma sociedade melhor. Este trabalho tem como objetivo central: refletir sobre a escola e o ensino de Geografia, de História e do Meio Ambiente na educação básica para a formação da cidadania contemporânea nos estudantes. Deste modo, a pesquisa está fundamentada na abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica. Os procedimentos científicos adotados foram leitura e reflexão de artigos, livros, leis e normas educacionais, tanto do campo da Geografia, da História e do Meio Ambiente em sintonia com a educação. Os resultados encontrados foram que para ensinar a Geografia, a História e o Meio ambiente deve ser levado em consideração os saberes e os conhecimentos sistematizados pelas ciências, em suas respectivas disciplinas nas escolas pelos professores, fazendo uso de conceitos geográficos e dos fatos históricos, além de problematizar as questões ambientais de forma transversal e interdisciplinar na perspectiva de uma didática crítica das ações dos professores. A escola precisa ser adequada em sua estrutura física, de pessoal e de projeto político pedagógico, posto que os estudantes, familiares e professores passam anos de suas vidas dedicados a viver para mudar vidas. Sem isso, pouco poderá ser feito! Serão apenas casos exitosos em meio a dezenas de espaços escolares quase que abandonados pelos governantes e pela maioria da sociedade.
