O projeto de extensão Pré-Vestibular Comunitário (Prevec) é desenvolvido por professores e estudantes da Universidade Federal do Paraná – Setor Palotina – em atividade desde 2016. Atualmente conta com duas modalidades de oferta – presencial e remota – e com colaboradores de diversas instituições de ensino superior, desde graduandos a doutorandos. O projeto surgiu a partir de uma necessidade dos concluintes de ensino médio da escola pública do município de Palotina: uma preparação adequada para prestar os exames vestibulares e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Em sua trajetória, dialoga com as demandas dos licenciandos do Setor Palotina e problematiza a educação brasileira, pois contribui para o ingresso das camadas mais vulneráveis à universidade, discute, dentre outras demandas, as relações étnico-raciais e de gênero, a invisibilidade imputada às minorias, a complexa interação entre educação e tecnologia e a urgente compreensão do dinâmica existente entre o objeto de conhecimento e as relações que se estabelecem com ele. Neste sentido, às vésperas de completar uma década, o Prevec vê o desafio de propor aos seus colaboradores uma atuação alinhada ao tecido da educação na contemporaneidade, ou seja, relações pautadas pela horizontalidade, pensamento binário renegado, lógica da reprodução e da memorização superada, professor assumidamente um mediador atento às subjetividades do estudante, objeto de estudo visto em sua dimensão histórica e, por isso mesmo, parcial e provisória. Para tanto, fazemos adesão à Filosofia da Diferença e Teoria da Complexidade. O objetivo deste artigo é esboçar as linhas para se delinear a paisagem teórico-metodológica a ser apresentada para os colaboradores do Prevec 2025/2026 a fim de se atender os pressupostos teóricos adotados.
