O presente estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica exploratória, baseada em uma abordagem de cunho qualitativa, realizada através de consultas a artigos científicos disponíveis na rede global, objetivando refletir sobre as questões postas a seguir: como se avalia as práticas do Designer Instrucional para a análise, design, planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação de um curso educacional online? Qual a diferença entre Designer Instrucional e Designer Educacional, bem como a sua prática para assim discriminar estes dois profissionais? Com esse intuito, o presente estudo aborda, inicialmente, o conceito de Designer Instrucional, na seção seguinte, discute-se o papel do Designer Instrucional nos processos de análise, design, planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação de um curso educacional online. No próximo tema, aborda-se as possíveis diferenças existentes entre o Designer Instrucional e o Designer Educacional. Com bases nas pesquisas realizadas ao longo dos estudos oferecidos neste artigo, pode-se concluir que legalmente os termos Designer Instrucional e Designer Educacional são sinônimos. Desse modo, não há diferenças aparentes em sua aplicação. Do ponto de vista acadêmico/científico, observou-se que o DI e o DE apresentam algumas distinções. Enquanto a atuação do Designer Instrucional se caracteriza como instrumental, na perspectiva de instruir para a utilização das mídias digitais, o Designer Educacional mostra-se um profissional mais completo, considerando seus conhecimentos pedagógicos e didáticos/metodológicos nas ações de análise, planejamento, implementação e avaliação de projetos educacionais.
