QUEM FAZ A FORMAÇÃO DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS QUE ATUAM EM INSTITUIÇÕES PRIVADAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL? UM ESTUDO DE CASO ACERCA DE UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
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Objetivamos neste estudo depreender sentidos atribuídos por coordenadoras pedagógicas de instituições privadas de Educação Infantil às suas vivências em um percurso formativo que permitiu constituir um coletivo profissional. Articulamos compreensões teóricas sobre coordenação pedagógica e formação continuada, em perspectiva à comunidade de prática. Assim, o procedimento metodológico, sistematizado a partir de um estudo de caso, apresenta uma iniciativa de formação a coordenadores pedagógicos, em condução às fases exploratória, de análise sistemática e elaboração de um relatório das interpretações acerca dos processos de teoria-empiria. Os dados gerados com as participantes deste percurso formativo são analisados em condução ao método de análise textual discursiva. 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