Este relato trata da ação formativa Matemática em Foco cujo objetivo foi subsidiar o trabalho dos professores pedagogos referência do 5º ano da Rede Municipal de Goiânia/GO. O planejamento desta ação formativa considerou as opiniões e sugestões dos professores cursistas visando o aperfeiçoamento da prática pedagógica, de acordo com as suas necessidades relativas aos objetos de conhecimento da matemática. Foram realizadas pesquisas pelo formulário do google forms com sugestões acerca dos objetos do conhecimento previstos em cada bimestre, relacionados ao material estruturado Aprender Sempre. Com base nessas pesquisas foram selecionados os dois objetos de conhecimento mais votados para o planejamento dos encontros de cada módulo. O curso foi estruturado em quatro módulos, organizado em dois encontros presenciais e as atividades complementares foram conduzidas de forma presencial e/ou através da Google Sala de Aula. O Módulo 1 contemplou objetos do conhecimento sobre os Números Racionais e Figuras Geométricas Espaciais. No Módulo 2 foram estudados conhecimentos estatísticos relativos à pesquisas, coleta e organização dos dados, probabilidade e cálculo de áreas e perímetros de figuras poligonais. No Módulo 3 desenvolveu-se a representação fracionária dos Números Racionais. O Módulo 4 contemplou as reflexões sobre a utilização e diversificação dos recursos e estratégias de ensino de matemática. As vagas disponibilizadas foram 330, porém, inscreveram-se 378 professores. Desse total, 257 tiveram direito à certificação. As avaliações dos cursistas foram realizadas de forma contínua e processual, considerando a participação e a realização de atividades nos encontros presenciais, assim como também no desenvolvimento das atividades complementares por meio do Google Sala de Aula. Durante o processo formativo, muitos cursistas registraram a satisfação em participar de um curso que possibilitasse o compartilhamento de conhecimento, favorecendo o crescimento pessoal e profissional. Isso foi sistematizado a partir do interesse apresentado pelos cursistas, sobretudo, nos comentários durante os encontros e nas avaliações.
