Como professores pesquisadores, determinamos, conscientemente ou não, caminhos que os educadores devem seguir, negligenciando suas histórias e seus contextos. Uma educação que contemple o conhecimento em todos os níveis e comunidades exige perceber como professores absorvem as práticas e propostas educacionais, como as compreendem e difundem. Compreender como as limitações, as experiências, os valores, as crenças, os objetivos, os ideais orientam e/ou formam a ação pedagógica, quais fatores históricos, geográficos, culturais, sociais, circunstanciais, possam comprometer ou dificultar os movimentos traz respostas a respeito de ações pedagógicas e da teia complexa de suas relações. Investigar tais ações tem orientado o sistema educacional no sentido de identificar e avaliar as principais dificuldades epistemológicas e metodológicas relativas à formação e os resultados das pesquisas realizadas a tal finalidade. A memória educacional é meio de melhor entendimento sobre as ações pedagógicas. Daí porque dignificamos o PPELE - Professores Profissionais de Ensino de L.E UFRN/IFRN como parceria tecnológica e científica para (auto)formação e profissionalização docente, vez que o grupo oferece suporte a licenciandos de LE e a supervisores de estágios, aumentando e consolidando a compreensão sobre processos de (auto)formação continuada mediante a prática do memorialismo autobiográfico reflexivo; a prática de ensino de línguas; as abordagens interdisciplinares, os conhecimentos que auxiliem o exercício do ensino e da aprendizagem, da capacidade investigatória e do interesse pela (auto)profissionalização. De forma específica, apresento um retrato amplo de módulos em desenvolvimento com contribuições de CONTIERO (2020); CONTRERAS (2002); DELGADO (2010); LEUJENE (2008); MARIOTTI (2000); SLOAN, K. (2006): a. estudo de aspectos relativos às narrativas da história de vida de professores do IF e da UF e suas relações com a (auto)formação, a prática docente e o ensino de língua estrangeira; b. no contexto de ressignificação das suas memórias, investigação de demandas de aperfeiçoamento e atuação específicas.
