ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES: UMA REVISÃO CRÍTICA DE LITERATURA
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Inicialmente, foram encontrados quarenta e oito trabalhos, dos quais, após aplicação de critérios de seleção, sete foram analisados em detalhe. A leitura desses estudos revelou que a maioria aborda a identificação de alunos superdotados, destacando características como a criatividade na resolução de problemas. Além disso, alguns autores empregam a Teoria das Inteligências Múltiplas, enquanto outros utilizam a Teoria dos Três Anéis de Renzulli para discutir a identificação de indivíduos com AH-SD. Os artigos analisados também apontam para a necessidade de um currículo adaptado, que inclua atividades enriquecedoras, experiências de aprendizagem variadas e metodologias diferenciadas. As conclusões indicam uma demanda comum pela formação contínua de professores, enfatizando a importância de superar mitos e preconceitos sobre a superdotação. 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