Este artigo científico examina a interligação entre o desenvolvimento socioemocional, as estratégias de intervenção e a prática educacional em uma escola de educação básica em Parnamirim, RN. Abordando os anos finais do ensino fundamental, destaca-se a importância do bem-estar emocional e social dos alunos. Com base em uma abordagem qualitativa-documental, o estudo revela como a diversidade demográfica dos alunos influencia as práticas educacionais, promovendo uma educação inclusiva e preparando os alunos para os desafios do mundo contemporâneo. Para além disso, traz um relato docente sobre a produção de atividades curriculares no espaço tomando como base a demografia plural na instituição de ensino.