APROXIMAÇÕES ENTRE O PAPEL DOS(AS) GESTORES(AS) EDUCACIONAIS E A ATENÇÃO/TRATAMENTO AOS CONFLITOS NA ESCOLA: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DAS LEIS 10.639/2003 E 11.645/2008 E A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E COMBATE AO RACISMO NAS ESCOLAS PÚBLICAS NA REDE MUNICIPAL DA CIDADE DE SÃO PAULO.
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Se por um lado os conflitos são inerentes aos indivíduos, há estudos que afirmam que no interior da escola, a indisciplina/conflitos/incivilidades estão entre os fatores que mais dificultam o seu funcionamento e acreditamos que alinhados a estes encontram-se situações que podem e certamente reproduzem o racismo e suas diversas formas de preconceitos e de intolerância, exigindo dos(as) educadores(as) intervenções pedagógicas urgentes e eficazes. Enquanto gestoras educacionais, as autoras deste estudo tem como objetivo, por meio da revisão bibliográfica, verificar de que maneira a Escola Pública pode fortalecer as orientações do Currículo Antirracista e a formação cidadã dos seus sujeitos, na perspectiva da implementação das políticas públicas de combate ao racismo, tomando como base a análise aprofundada e sistematizada dos próprios conflitos e tendo na Equipe Gestora da Unidade a centralidade dessa articulação e dos encaminhamentos que se fizerem necessários. 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