É percebido o avanço das narrativas discursivas sobre gênero nas escolas devido às diversas violências experimentadas dentro e fora desse espaço. Entendemos que esta questão pode ser superada com o auxílio exponencial das redes digitais a partir do resgate epistemológico de novas estratégias que reestruturem as bases sociais de classe, raça e gênero e acelerem o acesso de educadores e estudantes a produções científicas que possibilitem a transformação do ensino. Este artigo propõe uma análise crítica acerca do desenvolvimento da diversidade por meio das redes digitais e discute quais os impactos destes nos ambientes escolares. O texto também contempla o crescimento da comunidade LGBTQIANP+, qual a influência das redes sociais neste processo e como o currículo pode adaptar-se a essa nova realidade.