LETRAMENTO CRÍTICO: EXPLORANDO O POTENCIAL DAS TIRINHAS DA MAFALDA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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O ensino na Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui suas particularidades e características próprias, a opção em se trabalhar com as histórias em quadrinhos, especialmente com tirinhas, considera que esse gênero textual multimodal, composto por narrativas que se utilizam da linguagem verbal e não verbal de forma complementar, como um elemento com bastante potencial para que o professor explore aspectos do ensino crítico. Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar o potencial multimodal das HQ’s através de uma proposta com tirinhas da personagem Mafalda, visando despertar o ensino numa perspectiva crítica. O objeto de estudo se concentra nas possibilidades de abordagem e uso das tirinhas de Mafalda, como gênero textual com forte potencial para motivar debates característicos do letramento crítico. Utilizamos pressupostos teóricos de autores como Vergueiro (2016), Rojo (2012), Paulo Freire (2006), Street (2004), Silva (2016), Gomes (2010) e Descardeci (2002). 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