VIVENCIADO A MAIÊUTICA SOCRÁTICO-PLATÔNICA NO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Para tanto, construiremos inicialmente uma relação entre o contexto histórico e filosófico da obra platônica Teeteto e a atual situação de sala de aula a partir do olhar docente, tendo em vista averiguar as condições para uma possível prática da maiêutica na realidade escolar na contemporaneidade. Na construção dessa análise relacional, manteremos um diálogo com intelectuais da Filosofia e da Educação, a saber, Judith Butler, Guacira Louro e Silvio Gallo, Gilles Deleuze e Félix Guatarri, Jacques Rancière, Michel Foucault e também Alejandro Cerletti. Todas e todos acima indicadas/os nos influenciam neste procedimento de relacionar o processo maiêutico ao ensino de Filosofia, mais propriamente ao movimento da experiência do pensamento filosófico, ou seja, ainda que elas e eles não trabalhem tal relação, nós utilizaremos seus conceitos e ideias para nos auxiliar a pensar, refletir e discutir a escola real e a maiêutica como metodologia. 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