Durante o curso de graduação os estudantes de licenciatura são desafiados a articular a teoria com a prática por meio de estratégias diversificadas, sejam elas pedagógicas e/ou científicas. Com isso, o objeto de estudo deste trabalho, foi analisar qualitativamente os resultados da utilização de rótulos de embalagens de produtos no ensino de Química para o Ensino Médio. A análise ocorreu a partir da observação das ações ocorridas durante as aulas de regência, requisito da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado 3. A partir da análise, pontuam-se resultados satisfatórios, e apontam também para a importância da utilização dos rótulos de produtos para o processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Química.