GRAFFITI: UMA FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL E INCLUSÃO EDUCATIVA
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Os estudantes aprenderam técnicas e estilos de graffiti, ampliando assim seu repertório de expressão e utilizando a arte urbana como meio de transmitir mensagens e se conectar com o público. A prática do graffiti também foi abordada como uma forma de interação e transformação do espaço urbano, levando os alunos a refletirem sobre a importância histórica e cultural da cidade e como eles podem contribuir para torná-la mais inclusiva e vibrante. Além disso, o graffiti foi visto como uma forma de resistência e empoderamento, desafiando normas estabelecidas e questionando as hierarquias de poder presentes na sociedade. A metodologia do estudo envolveu um levantamento bibliográfico, imersão docente, observação participante e análise qualitativa dos dados coletados. A imersão docente proporcionou uma experiência enriquecedora para os jovens professores em formação inicial, permitindo uma reflexão mais contextualizada sobre suas percepções e aprendizados. 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