GÊNEROS DISCURSIVOS E FATORES DE TEXTUALIDADE: UM MODELO PARA A ANÁLISE DE TEXTOS
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Nesse sentido, os gêneros discursivos (BAKHTIN, 2003) ocupam papel de destaque na sala de aula, demandando do docente de Língua Portuguesa práticas pedagógicas em torno da leitura, da análise e da produção de gêneros em modalidades e domínios distintos. Visando ao desenvolvimento de estratégias que auxiliem o trabalho acerca dos gêneros discursivos, trouxemos da Linguística Textual as contribuições referentes aos fatores de textualidade como elementos constitutivos do texto (BEAUGRANDE & DRESSLER, 1981; COSTA VAL, 2000; ANTUNES, 2009), para, a partir deles, propor um modelo para análise de textos. Este trabalho tem, portanto, o objetivo de apresentar o modelo elaborado a partir dos fatores de textualidade, a saber: coesão, coerência, intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade e intertextualidade. 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