PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA A LEITURA DO TEXTO MIDIÁTICO: CONTRIBUIÇÕES DISCURSIVAS
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Contribuímos para que os alunos do Ensino Médio investiguem, analisem e problematizem as diferentes notícias sobre esta guerra. Propomos uma metodologia de natureza qualitativa sobre o tema, e através desses elementos tecnológicos, buscamos incentivar os alunos a lerem percebendo os processos de subjetividade e analisando as condições de verdade dos enunciados sobre a guerra na Ucrânia. Constatamos, a partir desse estudo, a relevância em articular tecnologia e educação, pois a mídia possibilita diversas formas de interação do leitor. Deste modo, é fundamental que a escola estimule as múltiplas formas de leitura e que permita, pois, um espaço de formação crítica dos alunos ao se depararem com textos que circulam em outras plataformas virtuais." 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