UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O ponto de partida dessa investigação foi a aplicação de um questionário aos professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental nessas instituições, com o intuito de avaliar o estado atual do ensino de Probabilidade do 1º ao 5º ano. A escolha do tema se baseou na constatação de que, embora a Probabilidade seja um tópico incluído nos documentos oficiais que orientam o ensino no país, sua abordagem eficaz na Educação Básica é frequentemente prejudicada. Isso ocorre, em grande parte, devido à falta de preparo dos professores dos Anos Iniciais, que muitas vezes não receberam formação específica para ensinar Probabilidade ou não se sentem preparados. Além disso, os materiais didáticos disponíveis frequentemente não atendem aos padrões de qualidade desejados. 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