UM ESTUDO DE REVISÃO VOLTADO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NAS AULAS DE QUÍMICA
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Através da revisão bibliográfica, foram analisadas diversas fontes de informação, incluindo artigos científicos, livros e legislação relacionados ao tema abordado. O estudo destaca a importância de conhecer cada aluno autista individualmente, considerando suas características e necessidades específicas, a fim de adaptar a metodologia de ensino de forma adequada para alunos com a necessidade especial analisada. Além disso, é mencionado técnicas e recursos que podem ser utilizados pelos professores como recursos audiovisuais, por exemplo, jogos e estratégias comportamentais visando tornar as aulas mais interativas e significativas. O estudo ressalta também a necessidade de uma formação e capacitação adequada dos profissionais de educação, bem como à importância de uma abordagem inclusiva que promova a aprendizagem e a inclusão dos alunos autistas no contexto educacional. 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