Este artigo é proveniente do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica - PIVIC, tem como objetivo analisar as representações sociais dos professores do ensino superior acerca do ensino da disciplina Libras. O estudo contou com 10 participantes que atuam como professores de Libras em uma universidade pública no estado do Pará. Na análise de dados utilizamos mapas conceituais para observar e ancorar sentido aos entendimentos destes participantes sobre suas práticas docentes acerca do ensino de Língua Brasileira de Sinais - Libras no ensino superior. Os resultados parciais corroboram para a discussão sobre o papel docente na formação inicial de professores.