POBREZA MENSTRUAL: REPRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO ESPAÇO ESCOLAR
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Logo, as demandas dos estudantes do gênero feminino e trans enfrentam a precarização de recursos, insumos e os preconceitos que impedem a garantia da dignidade menstrual na escola, evidenciando a ausência de políticas públicas de saúde coletiva e direitos humanos que possam garantir a permanência no ambiente escolar. O universo da pesquisa compreende as estudantes matriculadas na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Reitor Edvaldo do Ó, localizada em um território de alta vulnerabilidade, no município de Campina Grande. Portanto, as desigualdades promovidas por uma violência simbólica impõe um silenciamento do problema no cotidiano escolar e não aparece como indicador de infrequência, retenção e evasão a serem averiguados nas análises dos estudos culturais sobre o desempenho escolar e sua correlação com classe social, gênero e raça. 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