Artigo Anais IX CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS NAS COMUNIDADES RIBEIRINHAS: DESAFIOS CARÊNCIAS E PERSPECTIVAS

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Publicado em 11 de dezembro de 2023

Resumo

Este artigo aborda as particularidades do ensino nas comunidades ribeirinhas do Amazonas, com o olhar dos professores de ciências que trabalham em escolas do ensino fundamental, anos finais, em um município próximo a Manaus, bem como de professores recém-licenciados que ainda não estão atuando. É importante discutir constantemente essas especificidades para melhorar a qualidade da educação nessas regiões. O objetivo principal da pesquisa foi entender como os professores percebem o papel de sua formação inicial no desenvolvimento de seu trabalho em sala de aula, a fim de identificar quaisquer lacunas ou problemas envolvidos na formação de licenciados. A metodologia consistiu na elaboração de um roteiro de perguntas estruturado para entrevistar os professores selecionados para a pesquisa. As respostas obtidas foram transcritas, organizadas e posteriormente analisadas com base em referências teóricas escolhidas. Os resultados da pesquisa indicam que há uma falta de formação inicial adequada para o ensino de ciências entre os professores atuantes nas escolas ribeirinhas. A maioria desses professores possui formação em pedagogia, o que pode agravar a situação do ensino, já que o conhecimento necessário para o ensino de ciências acaba sendo insuficiente. Além disso, a falta de domínio dos conhecimentos necessários para o ensino de ciências, bem como a ausência de competências didáticas e metodológicas, pode prejudicar a capacidade dos professores de promover a aquisição de habilidades e competências previstas pelos direcionamentos da BNCC pelos alunos. Os resultados da pesquisa também apontam para uma situação preocupante da formação inicial dos professores, que impacta negativamente na formação educacional dos alunos e, consequentemente, em seu futuro. São necessárias medidas para garantir uma formação adequada aos professores de ciências e para selecionar professores mais preparados, especialmente para atuar em comunidades ribeirinhas, a fim de assegurar a qualidade e o direito à aprendizagem dos alunos.

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