A gestão escolar, pelas determinações legais, deve ser pautada pelo princípio e pelo método democrático. Todavia, há pouca clareza sobre o que significa a tradução de um em outro, na ação concreta nas escolas públicas país afora. O presente estudo foi realizado no Centro Estadual de Educação Profissional Senador Jessé Pinto Freire (CENEP) de rede pública de Natal, onde nosso objetivo foi analisar a importância da gestão democrática-participativa na mesma Para tal estudo foi adotado a abordagem qualitativa ao processo de investigação entre alunos, professores e um representante da gestão e também fizemos uma analise no seu plano político pedagógico. Ao final, esse estudo mostrou que existe a falta de uma cláusula no PPP(Projeto Político Pedagógico) que garanta total participação da comunidade escolar nas decisões que envolvem esse ambiente.